Agriculture, Fisheries and Conservation Department The Government of the Hong Kong Special Administrative Region

年级:	初中(中一至中三)
学科:	科学
地点:	大帽山郊野公园扶轮公园自然教育径
人数上限:	50人
_{注意：老师在组织实地考察时，必须参考教育局有关户外活动及实地考察的指引/通告。}

年级:	初中(中一至中三)
学科:	科学
地点:	大帽山郊野公园
人数上限:	50人
_{注意：老师在组织实地考察时，必须参考教育局有关户外活动及实地考察的指引/通告。}

学习目标：

本单元旨在透过科学实地考察中运用探究式学习来培养学生的科学素养。在学科知识上，学生需要掌握主题「气候变化」内有关能量与变化的科学概念。在掌握基本科学知识后，学生能够辨认于环境有关的科学对社会的影响。在实地考察中，学生能够发展科学探究技能，运用科学知识和技能探索大自然及寻找缓和气候变化方法。同时，科学探究亦能培养学生的共通能力，包括明辨性思考和解决问题的能力，并期望学生能将其运用到其他相关学科。在情意领域方面，冀望透过实地考察，培养学生保护大自然的态度和保育生态的责任感。

实地考察活动：

科学探究：观察树木年轮、测量树木碳储存

在科学探究过程中，学生探讨气候变化的成因及影响，并透过观察气候指标—树木年轮进一步探讨此议题，以了解科学家如何掌握目前的气候变化状况。此外，学生亦会讨论森林在缓和气候变化的角色，并认识森林、二氧化碳和气候变化之间的关系。在实地考察中，学生需要透过量度树木来收集可测量树木碳储存的数据，然后计算及进行数据分析，从而具体了解森林对于应对气候变化的重要性。本实地考察活动鼓励学生充分利用科学探究技巧去探索和反思大自然。冀望学生能够从中欣赏郊野公园的自然资源，并培养保护及尊重大自然的意识。

科学探究：观察树木年轮、测量树木碳储存

在科学探究过程中，学生探讨气候变化的成因及影响，并透过观察气候指标—树木年轮进一步探讨此议题，以了解科学家如何掌握目前的气候变化状况。此外，学生亦会讨论森林在缓和气候变化的角色，并认识森林、二氧化碳和气候变化之间的关系。在实地考察中，学生需要透过量度树木来收集可测量树木碳储存的数据，然后计算及进行数据分析，从而具体了解森林对于应对气候变化的重要性。本实地考察活动鼓励学生充分利用科学探究技巧去探索和反思大自然。冀望学生能够从中欣赏郊野公园的自然资源，并培养保护及尊重大自然的意识。