郊野研習 – 香港的氣候

學習目標：

本單元旨在透過科學實地考察中運用探究式學習來培養學生的科學素養。在學科知識上，學生需要掌握主題「氣候變化」內有關能量與變化的科學概念。在掌握基本科學知識後，學生能夠辨認與環境有關的科學對社會的影響。在實地考察中，學生能夠發展科學探究技能，培養運用科學知識和技能於探索大自然及尋找緩和氣候變化方法的能力。同時，科學探究亦能培養學生的共通能力，包括明辨性思考和解決問題的能力，並期望學生能將其運用到其他相關學科。在情意領域方面，冀望透過實地考察，培養學生保護大自然的態度和保育生態的責任感。

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相關課程：

配合《科學教育學習領域課程指引補充文件—科學 (中一至中三)》

相關課題：
•    單元五：能量
•    單元七：生物與空氣

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實地考察活動：

科學探究：觀察樹木年輪、測量樹木碳儲存   在科學探究過程中，學生探討氣候變化的成因及影響，並透過觀察氣候指標—樹木年輪進一步探討此議題，以了解科學家如何掌握目前的氣候變化狀況。此外，學生亦會討論森林在緩和氣候變化的角色，並認識森林、二氧化碳和氣候變化之間的關係。在實地考察中，學生需要透過量度樹木來收集可測量樹木碳儲存的數據，然後計算及進行數據分析，從而具體了解森林對於應對氣候變化的重要性。本實地考察活動鼓勵學生充分利用科學探究技巧去探索和反思大自然。冀望學生能夠從中欣賞郊野公園的自然資源，並培養保護及尊重大自然的意識。

科學探究：觀察樹木年輪、測量樹木碳儲存   在科學探究過程中，學生探討氣候變化的成因及影響，並透過觀察氣候指標—樹木年輪進一步探討此議題，以了解科學家如何掌握目前的氣候變化狀況。此外，學生亦會討論森林在緩和氣候變化的角色，並認識森林、二氧化碳和氣候變化之間的關係。在實地考察中，學生需要透過量度樹木來收集可測量樹木碳儲存的數據，然後計算及進行數據分析，從而具體了解森林對於應對氣候變化的重要性。本實地考察活動鼓勵學生充分利用科學探究技巧去探索和反思大自然。冀望學生能夠從中欣賞郊野公園的自然資源，並培養保護及尊重大自然的意識。

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活動日曆：

星期一至五* (星期六、日及公眾假期除外) 

上午(9時至12時)或下午(2時至5時)

只接受活動舉行日期前6個月至2個星期前的申請。

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如何報名：

請填寫申請表 （名額有限，先到先得）

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語言：

中文/英文

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示範影片：

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下載：

考察手冊(老師)	考察手冊(學生)	附錄一

考察手冊(老師)

考察手冊(學生)

附錄一

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查詢：

請於星期一、三至日及公眾假期 上午9:30 至下午4:30 (農曆年初一及初二休息除外) 致電2498 9326與漁護署大帽山郊野公園遊客中心職員聯絡或電郵至tmscpvc@afcd.gov.hk。

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